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Enquêtes

Enquêtes sur l’utilisation des outils et méthodes pédagogiques facilitant l’éducation des enfants autistes dans un système éducatif inclusif au Cameroun : utilisation des TIC et des jeux comme outils et méthodes pédagogiques;

            Du  24  mars  au  01  avril  2014,  nous avons réalisé une enquête dans les 22 écoles  primaires  et  maternelles  (près 2000 élèves) de la ville de NGOUMOU dans la province  du centre, à  48  km de Yaoundé.

Ecole publique d’EBOLBOUM 3

           Elle  a  permis  de  ressortir  l’importance de développer et de mettre en place dans  les  écoles  les  méthodes  ludo- éducatives          qui permettraient d’intégrer   les   besoins   de   tous   les enfants même les enfants vulnérables, notamment autistes.

            Cette enquête a permis d’évaluer, par  des  questions-réponses  avec  102 enseignants,     le niveau d’utilisation     la pédagogie intégrant le jeu et les outils TIC (méthodes et outils ludo-éducatifs) au   Cameroun.  

Ecole publique d’OTELE

           55%   des   enseignants interviewés n’ont jamais entendu parlé des  méthodes  éducatives liées au jeu et   aux   TIC,   54%   de   ceux   qui   ont entendu   parlé   pensent   qu’elle   est meilleure  par  rapport  aux  méthodes actuelles et 63% pensent qu’elle facile à mettre en œuvre.

           Elle  a  permis  de  ressortir  l’importance :

  • de rechercher et de mettre en place, dans les  écoles et dans les familles,  les  méthodes  ludo-éducatives et les outils liés aux TIC  qui permettraient d’intégrer   les   besoins éducatifs  de   tous   les enfants même les enfants vulnérables tels que les enfants autistes ;
  • de former les enseignants et les parents sur les outils et méthodes éducatifs liés aux TIC;

Quelques courbes issues de l’enquête de NGOUMOU :

Figure 1 : UTILISATION DES OUTILS PEDAGOGIQUES PAR LES ENSEIGNANTS

Figure 2 : Possession d’un centre multimédia

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